O QUE ESTÁ NO MEIO

Este foi um dos exercícios mais estimulantes que fiz nos últimos tempos. Fi-lo com crianças do primeiro ano de escolaridade (6/7 anos) numa sessão de verdadeira ginástica conceptual com os meus alunos a “esticar” ideias e a descobrir interessantíssimas relações entre elas.

Oscar Brenifier já nos tinha incentivado a pensar nos “Grandes Opostos Filosóficos” com os nossos alunos (clique na imagem para um pequeno texto que escrevi sobre este livro) Também Peter Worley, numa das aventuras para pensar propostas em “40 lessons to get children thinking” desafia-nos a descobrir os opostos de conceitos mais mundanos como “pesado”, “luz” ou “Eu”.

Inspirado por estes dois autores desenvolvi um exercício que pretende explorar um pouco mais a “gama de conceitos” entre dois conceitos opostos. Os alunos, depois de encontrarem o conceito que se opõe àquele proposto devem sugerir um ou vários conceitos que se encontrem entre os dois. Por exemplo, o conceito de “branco” opõe-se a “preto” e no meio está o de “cinzento”. Ou o conceito de “direita” opõe-se ao de “esquerda” e no meio está o de “centro”. Podemos usar estes “trios conceptuais” mais simples para ilustrar aos nossos alunos o que pretendemos para depois lhes sugerirmos alguns conceitos mais difíceis e desafiadores.

Como

1 – Desenhar um diagrama de Venn (ver em baixo).

hoja-de-trabajo-diagramas-de-venn1

2 – Num dos lados escrevemos um dos conceitos e no outro os opostos encontrados pelos alunos. No centro colocamos os conceitos que estejam entre os dois opostos. Todas as sugestões dos alunos devem ser justificadas e sujeitas à apreciação crítica dos seus colegas ver Sinais para Dialogar).

3 – Alguns dos resultados que obtive com os meus alunos

Luz – Sombra – Escuro

Eu – Ele ou Nós – Tu

Vivo – a morrer – Morte

Estudar – Dificuldade – Preguiça

 

 

 

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